山东少儿编程：未来十年，一多半的工作都将会被“人工智能”所取代，我们的孩子该怎么办？~济南少儿编程~少儿编程

    在未来五年、十年、十五年，社会将会改变，接近一半的工作都将会被“人工智能”所取代，不管你信不信，现在他的毛头已经产生了。

    为何这样说呢？可能有些家长认为此话危言耸听，纯属夸大。但是作为家长们你们有没有想过，在我们疫情期间失业人群达到多少了吗？疫情期间无法工作而相继诞生的则是“远程医疗”、“远程办公”、“远程会议”、“远程问诊”等等，几乎全部都是智能化。就连工厂生产，阿里巴巴也推出了“犀牛科技”，力主打造将劳动力生产转变成了“全自动智能生产销售一体化”。

    综上说明，足以证明“未来社会”将会有翻天覆地的变化。那该如何去面对呢？

    我们举几个例子去见证一下吧！

    “母猪杜洛克C7259号，没有怀孕，请在12小时内再次安排配种！”

    在东北某养猪厂里，诺大的猪场，几千头猪，各自待在自己的格栏里，外面却看不到管理人员的身影。那么这些提醒的信息是谁发出的呢？

    原来，这些都是经过智能设备监测后，反馈给后台工作人员的。一个几千头猪的大养殖场，只需配备两名工作人员，每天猪的喂食、粪便清理以及从生产到出栏的一系列过程，都由电脑程序控制，智能机器操作。工作人员只需在电脑上点一下，连猪的健康状况也可以查到。

    如今，像这样的智能养殖场，国内已经有很多家，养猪场里的猪们，每天的任务就是吃，吃饱就睡，其他的就全权交给电脑程序完成。这样的养殖场，不但很好地控制环境不被污染，降低了猪的发病率，还减少了大量的人工成本。

    科技的发达，已经给养殖户带来了极大的便利。当然，从另一个角度看，科技的发达，也让不少人失去了工作，而且这个趋势有可能在未来加剧。

    “人工智能未来会不会取代人类工作？” 

    “基于当前技术的发展程度与合理推测，我认为在15年内，人工智能和自动化将具备取代40-50％岗位的技术能力。但由于企业决策、工会影响和政府政策，实际过程中实现取代可能需要更长时间。”李开复在接受记者采访时这样说道。

    人工智能像一把利刃，将时代劈斩为了泾渭分明的两个板块：在人工智能到来之前，世界上的一切循规蹈矩，有序进行；人工智能到来之后，未来势必是一个大变革的时代，所有的秩序和契约都会被重新写就。

    这一切看似遥远，但事实上科技发展的速度，远远超出我们的想象。

    就像10年前还有人在练习五笔打字，但现在几乎没人再用五笔了，甚至单纯打字录入的技能已经快被语音识别技术取代了；

    5年前，大家出门一定会带上钱包，现在只要带着手机就好，未来只要刷脸即可；

    2年前，共享单车的普及，导致摩的师傅大面积的失业……

    但是，失业的中年人甚至顾不上为自己的焦虑，已经开始思考孩子的明天——

    未来我们的孩子怎么办？他们要学哪些技能，找一份什么样的工作，才能不会被人工智能取代？

    耶路撒冷希伯来大学历史系教授、现象级畅销书《人类简史》作者作者尤瓦尔 · 赫拉利在他的演讲中说：事实上我们没有人能够描述三十年后、二十年后的就业市场，换句话说我们现在的教育系统没有办法了解今天应该教我们的孩子什么。未来人类社会会分成两大阶层，一个是非常少的精英阶层，就像上帝一样，他们在创造大量的人工智能，绝大部分人将变成没有任何经济价值任何无用的阶层。这是21世纪最大的风险。

    最容易被人工智能取代的工作

    李开复认为，在未来15年内，人工智能和自动化将最可能取代以下的这些工作和任务场景：

    重复性劳动，特别是在相同或非常相似的地方完成的工作（如洗碗、装配线检查、缝纫）；

    有固定台本和对白内容的各种互动（如客户服务、电话营销）；

    相对简单的数据分类，或思考不到一分钟就可以完成识别的工作（如文件归档、作业打分、名片筛选）；

    在某公司一个非常狭小的领域工作（如银行理财产品的电话推销员、某部门的会计）；

    不需与人进行大量面对面交流的工作（如分拣、装配、数据输入）；

    为了应对即将出现的就业风险，作为个体在人工智能时代能够做点什么？

    李开复在他的书中写到，唯有从“人机协作”和发展“关爱型工作”的角度来调整未来的就业岗位，同时鼓励创意型工作，才能真正减轻人工智能对就业造成的巨大冲击，并且让人类发挥自己的特有价值。

    人工智能没有感情，用人工智能取代重复性的工作，可以使人类从传统劳动中解放出来，创造更多有爱、有创意、有人情味的岗位，这才是符合人类繁衍规律的可持续性选择。

    因此，作为个体，我们在人工智能时代应该具有战略性思维，并以人工智能无法取代的工作为目标。我们应该致力于终身学习，更新我们的技能，了解新趋势，并寻找新机遇。

    我们应该鼓励批判性思维和各种创造力，比如科学和工程，还有：艺术、建筑、音乐、诗歌、表演、讲故事等。

    我们都应该接受传统工作岗位正在流失的现实。

    给孩子提供什么样的教育应对变局

    有人问，人工智能时代，我们可以给孩子提供什么样的教育来提前应对这种变革？

    李开复说，我们现在的教育系统并不适合人工智能时代，学校也不会马上做出修改。在过去的教育体制里，有些父母很严格，总希望孩子有个所谓铁饭碗、金饭碗，但这些“饭碗”往往是在办公桌后面的重复性工作，那这些“饭碗”肯定不是稳定的，未来都是可以被打破的。所以我希望能够点醒那些年轻人，不要走错了道路，要找到自己心中的方向。

    对于年幼的孩子们来说，培养批判性思维和创造力比职业选择更重要。所以父母应该鼓励孩子们的好奇心，鼓励他们对问题追求更深刻的理，比如：多问“为什么？”“为什么不？”。

    拥有高情商也很重要，因为这对于人工智能来说十分困难。学会同情和真诚地关心他人。锻炼沟通、说服他人和团队协作能力。同时，鼓励孩子锻炼人工智能不擅长的技能：创造力、战略思维、独立学习新技能、灵敏度和同情（同理）心。

    最后，一定一定要鼓励孩子做自己喜欢做的事，帮助他们找到自己热爱的方向。因为未来他们不仅要和人竞争，还要和人工智能竞争。一个人只有做自己真心满怀激情的事情，才能建立起长期职业，过上充实的生活。

    培养这些能力，孩子未来不会失业>>>>

    自主学习能力

    全国政协委员、民进中央副主席朱永新说：“传统的学校教育无法真正做到对每个孩子有教无类和因材施教，但人工智能带来了这样的机会，通过跟踪记录学生的所有学习过程，发现学习的难点、重点所在，从而帮助学生及时调节学习过程，量身定制学习计划。”

    人工智能能为孩子定制学习内容，但并不是说，孩子所有的一切都能由人工智能来解决。有研究者发现，一旦人工智能普及，在学习上行动力不强的孩子，会更加被动。那些在学习上具有主动性和自律性的孩子可以很好地根据人工智能反馈的计划一步一步执行，从而体会到学习的成就感，激发对学习的兴趣、更长远的进步，形成良性循环。而缺乏学习自主性的孩子很可能对学习任务敷衍了事，恶性循环。

   创造力

    麦肯锡发布的自动化风险报告指出：以现阶段可接触的技术，最难自动化的活动是那些涉及人员管理和发展（只有9%自动化可能）的职位，以及需要在决策、计划或创意工作上投入专业性（18%可能）的职位。”也就是说创新者和领导者很难被自动化技术取代。

    奇思异想是孩子创造思维的源泉，丰富的想象力能激发孩子创造出与众不同的东西。因此在日常的教育过程中，家长更应该支持孩子主动探究行为，引导其自行分析解决问题，真正培养孩子终身学习的能力。

    洞察力

    目前人工智能擅长的是在数据中识别相关性，但缺乏深度的逻辑推理、判断能力，因为仅仅有大量的数据，但是不具有形成网络结构的条件，这样的系统只需要高速运算即可，而这些方面正是人脑洞察力发挥价值的空间。

    洞察力区别于普通的观察力，而是深入事物或问题进行观察、分析和判断的能力，因此，生活中尽量鼓励孩子对一些问题或现象发表见解，引导他看到其中多个影响因素之间的关系，逐渐培养孩子的洞察力。

    深度人际交往能力

    以当前的人工智能发展水平，机器短期内并不擅长跟人进行复杂的互动，尤其是需要察言观色、揣摩对方心理的相关工作，依然需要人脑，因此，深度人际交往能力在人工智能时代仍具有竞争力。

    生活中，一方面多创设与人交往的机会，比如鼓励孩子不同年龄同伴、朋友、亲属等人接触，学会与不同身份、不同年龄的人打交道；另一方面，根据孩子的性格和处事特点，指导相关待人接物的礼仪和人际交往的方式方法，提升孩子人际交往的能力。

    自我认知能力

    认识自己、了解自身特点的孩子更容易脱颖而出。

    人工智能带来的一大改变就是资源的极大丰富。面对超载的信息和纷繁的选择，那些能够认识自己、了解自身特点的孩子更容易脱颖而出。认识自己的能力在孩子的成长道路中同样不可忽视。

    过去，家长常关注孩子一件事做得好不好，现在家长更应该帮助孩子明确自己想要做什么。在个性化学习时代，如果孩子能够清楚自己的特点和未来目标，就能让数据和信息为自己服务，更好地利用这个时代的资源。

    家长首先要让孩子面对自己：我是谁？我会做什么？我该做什么？这些初步的探索与整理，都有助于寻找孩子的资源与发展优势，好为日后定位。

    孩子未来的竞争，就是家长教育理念的竞争。生活在人工智能时代，如何让我们的孩子适应竞争并能发挥自己的价值，其中很重要的教育意识就是不要让孩子在机器人和人工智能最强的方向上去竞争，而是走差异化路线，在机器人/人工智能的弱项方面去竞争。

    如果我们今天不在教育中考虑人工智能时代的人才培养是怎么样的，以及如何让每个孩子站在人工智能的肩膀上适应未来，我们将来有可能会出现社会问题。

    速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！

我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！

    家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！

    这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？

    其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：

    这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。

    当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。