今天小云再次解析一题：通过编程解决三年级奥数题！哪些数除以5商和余数相等！

    问题来了：哪些除以5，商和余数相等。

    这是我在小学三年级奥数题集中看到的一道题，我们先使用我们常规的套路来解决这道题，

    除数是5，那么余数只能是1、2、3、4这四个数对吧？

    要求商和余数相等，那么那些数除以5商为1、2、3、4呢？

    已知，被除数/除数=商+余数，得出：被除数=商x除数+余数，余数为：1、2、3、4，

    所以我们得出：假如商和余数都是1, 则被除数是1×5＋1＝6， 而 6÷5=1……1;假如商和余数都是2, 则被除数是2×5＋2＝12，而12÷5=2 ……2;假如商和余数都是3, 则被除数是3×5＋3＝18， 而18÷5=3……3;假如商和余数都是4, 则被除数是4×5＋4＝24, 而24÷5=4……4。

    答案是6、12、18、24。

    接下来我们使用scratch图形化编程来解答一下这道奥数题：

    今天新知识“列表”

    打开scratch3.0 脚本直接写在小猫上就行，事件就用“按下空格”吧，初始化“我的变量”设置为0，添加“重复执行···直到”循环语句，因为5的商和余数相等，不会大于25

    添加直到的条件“我的变量>25”和嵌套“如果···那么···”语句

    “我的变量/5”得出商

    嵌套入“向下取整”，只取商的整数部分

    添加“=”判断语句（符号，相当于C语言的==）

    添加“**除以**的余数”

    完成如果那么语句中的条件，满足条件就执行“那么”。

    建立一个列表，用于符合条件值的输出和展示

    添加“我的变量+1”我们的程序是从1开始递增的去试验是否满足条件的。

    加入列表

    

        把满足条件的“变量”加入列表，直到25就停止整个脚本，完整脚本截图和运行界面，满足条件的已经显示在列表“满足条件的列表”中了，分别是6、12、18、24，程序运行的很快，按下空格就出结果了。只要计算方法没有问题，结果运算一定快于人脑。

    

    看到这里不知道大家明白了没有！我们的编程是不是很神奇呀？今天这个跟我们的数学知识紧密结合，后面我们的游戏项目会越来越少，大部分会是这种数学题目，数学才是万物之母，程序逻辑的比拼实际上就是数学的比拼。

    计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。

    当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。